教育中的雷射安全：教師使用雷射切割機前須知

快速解答

請將教室雷射切割機視為需受監督的電動工具，而非印表機。僅使用密閉且具過濾功能的機器進行學生作業，切割時保持蓋子關閉，切勿切割 PVC、乙烯基、聚碳酸酯或未知塑膠，並確保有一位受過訓練的成人隨時在停止按鈕伸手可及的範圍內。若無法滿足這些條件，請改為切割教師預先製作好的零件，而非讓學生操作機器。

雷射切割機在 STEAM 教室中佔有一席之地，因為它們能將學生的設計在幾分鐘內轉化為真實物體。正是這種聚焦光束，使得教育中的雷射安全需要在第一個專案之前制定計劃，而非之後。以下問題幾乎出現在每次教師培訓課程中，而答案假設的環境是學校、有未成年人、通風有限且設備共享。

此處內容無法取代您的機器手冊、當地消防法規或地區安全政策。請使用它來建立一份書面課堂程序，以便您能張貼、練習，並與學生及管理人員一同檢討。

學生是否需要封閉式外殼，還是可以使用開放式框架的雷射？

學生使用時，請選擇具有蓋板互鎖和過濾功能的密閉式機器。開放式框架的二極體雷射會發出可見與不可見的散射光，可能影響整個教室的眼睛，並產生無法輕易揮散的煙霧。密閉式機型將光束和煙霧保留在機殼內，這是教室能做出的最大安全升級。

如果您的預算僅涵蓋開放式框架單元，請限制教師在受控空間內操作，並配備針對特定波長的評級雷射眼鏡、防火床以及主動排至戶外的排氣系統。學生可以設計檔案和組裝零件，而無需靠近作用中的雷射光束。

• 確認蓋子互鎖裝置在蓋子打開時會停止光束；每學期測試一次。
• 請購買專為您機器確切波長設計的安全眼鏡，而非一般深色鏡片。

教室中哪些材料絕對不適合切割？

PVC、乙烯基及其他含氯塑膠在加熱時會釋放氯化氫氣體，不僅腐蝕機台，也對肺部有害。聚碳酸酯會熔化變色，無法乾淨切割。ABS與聚苯乙烯的氣味刺鼻，在學校環境中研究尚不充分。來路不明的塑膠、含有膠合填充物的不明合板，以及任何帶有背膠的材料，都不應置於切割平台上。

日常安全選擇包括使用雷射安全黏合劑製作的巴斯木和合板、壓克力、紙張、紙板、軟木、通風環境下的皮革，以及適用於相關機器的陽極處理或塗層金屬。當學生從家中帶來材料時，請在將其靠近鏡頭前要求提供製造商的資料表。

• 將經核准的課堂庫存放在標示清楚的箱子中，讓學生無需猜測。
• 在機器上張貼一頁的禁用材料清單，並說明每個項目的原因。

學校雷射切割器實際上需要多少監督？

每次切割作業的每一分鐘都必須有一位受過訓練的成人在場，即使是「只有三十秒的工作」也不例外。火災可能在數秒內發生於紙張和薄木材上，操作者必須夠近才能掀開蓋子、按下停止按鈕並撲滅小火。在房間另一端操作機器同時協助其他群體，將使目的失效。

一個實用的比例是每台機器配一位成人，學生兩人一組合作：一人操作軟體，一人觀察切割過程。輪換角色，讓兩人都能學習。切勿在消防演習、午餐時間或您走到走廊時讓工作持續運行。

• 將停止程序寫在索引卡上，並貼在機器上。
• 將小型ABC或CO2滅火器放在隨手可及之處，並每月檢查一次。

教室中適合使用哪種通風與過濾設備？

即使是雷射安全的材質也會產生細微粒子與氣味。最佳設定是透過窗戶或牆壁管道排到室外。若無法室外通風，請使用具備HEPA與活性碳階段的多階段過濾單元，並依照製造商的排程更換濾網，而非等到氣味恢復才更換。

將機器放置在遠離空調回風口的位置，以免煙霧被吸入室內空氣循環。如果您的房間沒有窗戶且無過濾裝置，請將切割作業限制在經核准材料上的短時間、低煙量工作，或將機器移至設有適當排氣系統的指定創客空間。

• 記錄篩選器變更及日期，讓下一位教師繼承可正常運作的設定。
• 安裝後進行五分鐘的空氣測試，並注意是否有殘留的氣味。

學生在按下開始前應該知道什麼？

教導一個簡短的操作前例行程序：了解您的材料，檢查焦距和功率設定，確認蓋子已關閉，確認排氣已開啟，並在開始前用手找到停止按鈕的位置。學生應能說出他們正在切割什麼以及為什麼這些設定適合該材料。

搭配檔案衛生管理。將零件嵌套排列，使裁切剩料仍可重複使用，避免直接在先前裁切線上進行切割，並保持工作平台清潔，無殘留碎片以免卡住。每學期開始時重複進行十分鐘的說明，即可預防大多數意外事件。

• 請每位學生簽署一份一頁的安全協議，並存檔保管。
• 將第一個專案的設計保持小型，這樣即使切割失敗，也只浪費幾分鐘，而不是一整張板材。

共用設備中，哪些雷射切割安全提示最重要？

共用機器故障的原因，更多是來自於疏忽而非不當使用。請依照排程擦拭鏡頭與鏡面，清空 debris 托盤，並檢查平台是否有碳化殘留物。骯髒的鏡頭會散射雷射光束，降低切割品質並增加風險。請將維護記錄貼在機器側邊。

也請規劃專案結束時的步驟。冷卻、關閉電源及蓋上鏡頭蓋的習慣，可防止在清理時意外觸發。每週指派一名學生安全負責人，執行檢查清單並向您回報問題。

• 拍攝清潔的機器，並將照片發佈為還原的標準。
• 立即更換受損蜂巢；變形的蜂巢會導致火焰爆發。

教室雷射安全常見問題：快速解答

學生可以獨自操作雷射嗎？

不。訓練過的成人必須在整個切割過程中保持在停止按鈕可及的範圍內，即使是短時間的工作。如果人員配置不允許，請改為切割教師預先準備好的零件。

上蓋互鎖裝置是否足以提供保護？

它能防止最常見的眼睛曝露，但仍需正確的材質選擇、過濾及火災準備。連鎖、通風與監督是最低要求。

如果出現小火苗，我該怎麼辦？

停止作業，若機器允許則保持蓋子關閉，並撲滅火焰；僅在火焰未自行熄滅時才使用滅火器。每學期演練一次，使其在壓力下成為自動反應。

濾鏡和鏡頭應該多久保養一次？

請遵循製造商建議的更換間隔，若在教室中頻繁使用，請縮短間隔。每次更換時請記錄日期。維護記錄是您盡責的證明，也是提醒您下次更換時間的工具。

本指南中提及的機器與事件

• [工作坊] 運用科技工具提升STEAM課程: 本工作坊涵蓋將科技工具整合至STEAM的策略，並包含xTool工具的實際操作練習。在學生抵達前實際操作機器，是培養本文所述監督習慣的最快方式。
• [展覽] FETC：未來教育科技會議: Makeblock 與 xTool 在 FETC 為教育工作者帶來科技工具，包括 xTool F1 Ultra、xTool F1、xTool M1 Ultra 及 xTool P2，並提供現場專案實作。將封閉式與開放式機台並排比較，有助於您判斷哪種形式最符合教室的通風與監督限制。

撰寫您的課堂程序，張貼在機器旁，並在首次切割前與學生一起演練。及早建立的 safety 習慣，讓您能在學期剩餘時間專注於學生的創作，而非出錯的地方。